中西方劳动观念区别的原因？

中西方劳动法由于国情不同，存在着诸多差异，包括但不限于在基本保障领域的加班工资、工伤保险、失业保险、医疗保险、养老保险和带薪休假上；在雇佣关系领域的招聘、雇佣合同和解雇程序上；在执法领域的劳动争议处理程序和监督检查上。

1西方国家劳动合同的形式、内容，以自由契约原则为基础，政府的有限干预多建立在集体合同的基础上，体现了劳方和资方的妥协和利益的平衡。

中西方建筑价值观念的差异叙述？

建筑价值的不同，显现中西方审美观念的异殊。从建筑的价值来看，国内的建筑着眼于信息，西方的建筑着眼于实物体。

国内古代建筑的结构，不靠计算，不靠定量分析，不用形式逻辑的方法构思，而是靠师傅带徒弟方式，言传手教，靠实践，靠经验。

我们对于古代建筑，尤其是唐以前的建筑的认识，多从文献资料上得到信息。历代帝王陵寝和民居皆按风水之说和五行相生相克原理经营。

为求得与天地和自然万物和谐，以趋吉避凶，招财纳福，在借山水之势力，聚落建筑座靠大山，面对平川。这种“仰观天文，俯察地理”是国内特有的一种文化。

中西方家庭观念的相似之处？

1.核心家庭是否延展以及多大程度延展的问题?正如费孝通所说,国内传统家庭是以核心家庭为中心展开的差序结构。儿女到了一定年岁,成家后就是组建新的核心家庭。但延展开来的家庭范围是非常大的,即所谓大家庭模式。

2.对待子女是传统式的无限连带责任,还是限于监护法权的责任?传统家庭有了子女后,几乎是无限连带责任。即使在当代,父母在子女成年后,仍然要供给上大学乃至研究生的学费。并且在毕业后也是买车买房,操心孩子结婚生子问题..

中西方时间观念差异的原因？

研究心理时间取向,国内是典型过去时间取向为主的社会，而美国则是未来取向的社会,这种差异是价值观差异的反映;对比霍尔提出的人类时间观念的两种文化模式。

国内人采用的模式与多向记时制相近,而美国属于单向记时制的范畴.但现在国内的一些大城市,开始从多向制向单向制过渡.而且在国内，圆式时间观念和线式时间观念并存,而采用单向制的美国人属于线式时间观念。

中西方劳动观念区别？

中西方劳动法由于国情不同，存在着诸多差异，包括但不限于在基本保障领域的加班工资、工伤保险、失业保险、医疗保险、养老保险和带薪休假上；在雇佣关系领域的招聘、雇佣合同和解雇程序上；在执法领域的劳动争议处理程序和监督检查上。

1.西方国家劳动合同的形式、内容，以自由契约原则为基础，政府的有限干预多建立在集体合同的基础上，体现了劳方和资方的妥协和利益的平衡。

从劳动合同签订的形式来看，依然体现契约自由的原则； 从劳动合同的内容及履行来看，西方国家各有其特点， 总体上看，一方面，依然充分尊重当事人的意思自治，遵循私法自治原则，另一方面，集体合同和集体谈判是劳动合同的重要组成部分，在劳动合同中充分保护劳动者的基本权益，体现国家对劳动合同的有效干预。

跨文化中西方对于空间观念差异的解决策略？

不同的国家,民族对空间观念的理解各不相同,本文从三个角度系统介绍了跨文化交际中各具特色的空间观念和文化,并专门比较了中美两国空间观念的差异,以期通过对“空间”这一“无声的语言”跨国界的了解,达到引导交际,减少文化冲突的目的。

中西方哲学观念及思想认识方法上的差异？

中西方哲学在宇宙观上的有机论和机械论、价值观上重和合与尚分立的差异在深层思维方式上，则体现为直觉思维与逻辑思维两种不同的类型。

国内哲学以“天人合一”为精神旨向，不将世界视为独立于人之外的纯粹客体，不重视对客体一般本质的抽象，而是结合主体的理智、情感、意志等多种心理因素来对世界、生活和人生进行体验。这种体验中虽然包含着认知的因素，但更多的是一种非逻辑思维，无需遵循概念、判断、推理的一般程序和思维规律，而是直接洞察宇宙人生的本质。

在国内哲学中，儒、道、佛三家都注重这种直觉思维，从而使直觉思维成为国内哲学的主导思维方式。儒家学说的创始人孔子在论及人性和天道问题时，就特别重视启发学生的体悟。孟子则将直觉体悟发展成一般性的认知方式，认为依靠发现本心就能达到“尽心、知性、知天”。荀子也以“虚壹而静”说进一步探讨了体悟的方法。

对直觉思维的重视在儒家陆王心学中表现最为突出。陆九渊、王守仁都认为，“心即理”，“心外无理”，只要发明本心，便可以把握宇宙人生的大道。直觉思维更是道家一贯强调的方法。老子主张“涤除玄览”，要我们闭目塞听以保持内心的最大虚空与静寂，从而可以直观地把握宇宙万物的运行规律，这是典型的直觉体悟方式。庄子的“坐忘”也同是如此。

作为国内化佛学的典型形态，禅宗则认为，只要通过直觉获得顿悟，凡夫即刻成佛。“凡夫即佛，烦恼即菩提。前念迷，即凡夫；后念悟，即佛。”禅宗以顿悟说提倡直觉思维，使它与儒、道在思维方式上形成了统一。

西方哲学以天人相分为旨向，则促成主体运用概念、判断、推理的逻辑思维方法的发达，它要求我们从感性、个别的材料中抽取一般、本质的东西，从而由现象中抓住本质，获得真理性认识。

古希腊时代，在我们还不能脱离感性经验进行理性思维时，柏拉图便告诉我们：感官认识的世界未必可信，只有理论推导出的东西才最真实。其后，亚里士多德创立了形式逻辑的三段论，使人类的思维发生了质的变化，真正进入到抽象的理念空间。

近代哲学时期，虽然三段论的演绎逻辑受到培根的批评，但培根本人提出的经验归纳法仍然属于逻辑思维方法。随后，有笛卡儿的分析和综合的理性方法、莱布尼茨的数理逻辑和黑格尔的辩证逻辑的出现。可以说，逻辑思维是西方哲学发展中占主导地位的思维方式。

以直觉思维为主导，国内哲学呈现出重整体、尚模糊、偏于内向体悟的思维特色；以逻辑思维为主导，西方哲学则具有重分析、尚精确、长于外向推论的理论风格。直觉思维与逻辑思维作为人类认识世界的两种基本思维方式，相互有别，各有所长。中西方哲学在思维方式上只有相互借鉴，互补共存，才能更好地推进哲学关于世界的整体认识。

全面营销观念包括什么观念？

全面营销观念认为，营销应该贯穿于“事情的各个方面”，而且要有广阔的、统一的视野。全面营销观念的基础是发展、设计和执行营销计划、过程及活动，它们在这些领域中各自具有宽广度和独立性。全面营销涉及四个方面：关系营销、整合营销、内部营销和社会责任营销。

中西方戏剧人文观念？

我们国内的戏剧与西方戏剧恰恰相反，我们注重人物内心的变化。就拿著名戏剧《空城计》，来说诸葛孔明与司马懿，只有简单的布景，着重表现诸葛孔明在没有粮草兵马的情况下。

用他的聪明睿智与老奸巨猾的司马懿之间 内心较量，通过人物内心与肢体语言变化，给观众营造出一种身临其境的感觉，从而引起观众内心的共鸣。表现出人物内心的想法，以及对人物内心感情处理中，产生的落差，达到预想的舞台效果，从而，表现出国内戏剧的核心精神。

中西方戏剧的根本文化要素不同。国内戏剧的根本要素是“礼乐”，即“礼节”和“音乐”。西方上古戏剧是将诗与歌融为一体，诗歌是她的根本要素。

中西方教育观念的异同？

众所周知，中西方的教育理念是完全不一样的，同时也有着一些差异如下：

一、教育方式不同

西方的课程进度非常的慢，一个星期的课程，可能国内 用十分钟就完成了，由此可以看出国内的课程速度非常的快，同时讲授的知识点比较多。国内的教育老师都是采取灌输式的教育方式，通常只会告诉学生怎么做拿高分？这道题应该怎么做？不过却忽略了学生们动手思考的过程，西方教育不一样，西方老师注重的是学生的全面发展。

二、个体差异

在教学方面上学校规定了统一的教学进度，因此就会造成班级两极分化比较严重，同时我们的学校教育忽视个体差异的存在，另外在考试上面一个学校、甚至一个区、一个市采用的是一个标准、一个模式、一张试卷在考试，形式上也比较的单一。西方教育则不会出现这样的情况，西方老师注重的是学生的全面发展，同时班级也不会出现学习成绩，两极分化比较严重，另外在考试上面也是比较的丰富多彩。

三、学生和老师相处方式

中方教育在处理师生关系上崇尚教师的绝对权威，忽视学生主动性与积极性，在班级管理上，以严格的规章制度作为教育学生的出发点，却忽视了学生的自理能力培养。而西方的课堂上是老师和学生们共同探索，老师和学生的地位是一样的，同时学生在学习过程中学得比较慢，从而接受得也比较好。