就是他说小。来起竖虫子在大象的耳朵眼里跳舞，吵得大象又头疼又心烦，用加点词写句子，就是又什么又什么？《大象的耳朵》告诉我们：不要人云亦云，听风就是云。别人的意见不一定都是正确的，我们要从实际出发，正确地看待自己，正确地评价自己，如此就不会盲目地跟着他人的意见走。 《大象的耳朵》的主要内容 大象正散步时遇到很多小动物，结果这些小动物都说大象的耳朵生病了，导致大象真的以为自己的耳朵是有毛病，就用竹竿把耳朵竖起来。

小虫飞进大象的耳朵眼儿里，弄得他又头痛。己自了回做，着拉耷有心烦最后，大象还是让自己的耳朵耷拉着，做回了自己。

《大象的耳朵》的原文 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

小兔子说。啊的样这是：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了?” 大象说：“我生来就是这样的啊。

” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。

” 后来，大象又遇到了小羊。

小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。

” 怎么才能让耳朵竖起来呢? 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。

这样，小虫子就飞不进去了。

要是有小虫子飞来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。

”虫子的样子或虫子的活动二年级二年级的学生在学习生物时，可以了解到一些简单的虫类知识，如虫子的样子或活动等。

以下是两个适合二年级学生的虫类知识点：蚯蚓的样子和特点：蚯蚓有着长而滑腻的身体，可以伸缩，体表有环节，每个环节上面有许多细小的刚毛，以便爬行。

蚯蚓没有眼睛，但能感受光的方向，体表有许多细小的感觉器官，用来感知周围环境。

此外，蚯蚓还有呼吸和排泄的器官，分别位于身体的两端和中心。

蚂蚁的社会性活动：蚂蚁是一种社会性昆虫，它们分工明确，按照不同的职责分工协作，构成了一个完整的社会系统。

例如，有工蚁、兵蚁、女王蚁等各种不同的角色，其中工蚁负责巢穴的建设、收集食物和喂养幼虫等工作，兵蚁则负责保卫巢穴，女王蚁则负责产卵，培养后代。

以上是两个适合二年级学生学习的虫类知识，教师可以通过图文教材、实地探究等多种形式让学生更好地了解虫子的生态习性和特点，激发学生的自然科学兴趣。

以下是小学生做观察实验的好处：培养观察力和探究精神：观察实验可以帮助小学生培养观察事物的细节和变化，提高观察敏锐度。

通过将所观察的现象和实验结果进行比较和推理，可以培养探究精神和科学思维。

增进对科学知识的理解：观察实验具有直观性和生动性，更有助于学生理解和记忆科学知识。

通过观察实验，学生可以直接感受运动、变化、颜色等抽象概念的实际表现形式，更好地掌握知识点。

提高学习兴趣和参与度：观察实验可以增加学生的参与度和学习兴趣，激发学生学习科学的热情。

通过亲自动手进行实验，学生可以更加深刻地认识到科学实验的乐趣和探索的乐趣。

培养实验操作技能：观察实验需要学生具备简单的实验操作技能，如制定实验计划、调配实验用品、进行实验记录、整理实验数据等。

通过参与实验，可以让学生逐步掌握实验操作技能。

总之，观察实验对小学生的科学学习和科学素养的发展具有重要意义，教师可以通过设计丰富多彩的观察实验来激发学生的兴趣和热情。

小虫子给我们的启示看到了吧！有些人，天天自认为多了不起。

认为如今进步了，科枝无所不能了，自大地不认识自己了。

一个小虫子，就都得，动员起 社会 上的所有力量去对付，几年过去了，还没分出谁胜谁负。

你说，我们人类又能自大到哪？说这些，并不是藐视我们自己。

而是说，我们人类和大自然比起来，还是要谦虚。

是想告诉那些自高自大的人。

我们和大自然比起来，也就是一粒沙尘。

自己不能，什么都不再看到眼里。

那样，大自然会无情地报复你。