关于海底乌龟写作文有一天在电视上看到一个乌龟的故事：工作人员养了一只乌龟，10多天没吃东西了。当工作人员透过肠管看时，有一个黑色的影子。原来是个塑料袋，拿出来了。

这一次，乌龟被放回了水里，他在水里游着，但是好几天都没有停下来。

周围的人喊：乌龟准备好了！乌龟准备好了！其实这是乌龟生命即将离开的征兆。

乌龟死后，所有人都打开了乌龟的胃，医生们震惊了。

乌龟肚子里全是塑料袋！因为乌龟以为是水母，就把它吃了。

塑料袋自然融化需要500年！乌龟是我们的朋友。

一个叔叔养了6年的乌龟。

乌龟不想离开主人，就在离海2米的地方流下了眼泪。

我们污染了他的生活环境，扔塑料袋，把垃圾和污水排放到海里。

乌龟、花、树和动物都是我们的朋友。

如果我们不珍惜他们，他们都会被我们杀死。

如果地球上只剩下人会怎么样？我们应该保护环境，否则，世界将是黑暗的！写作文看图写话幼儿园 1. 幼儿园看图写作文小猪美美 一个春光明媚的日子，小猪可可带上了他两根又大又白的好香蕉，到公园散步去了。

小猪高高兴兴地走在公园的石子路上。

小猪这个家伙才走了几步，就肚子饿了，他拿出自己一根最大的香蕉，津津有味地吃了起来，他一口咬下去，整根香蕉就少了一半。

几秒钟时间可可就吃完了。

他向后一扔，一个香蕉皮落在地上。

这时大象公公走了过来，语重心长地对可可说：“小猪，你怎能乱扔垃圾呢？万一扔到花花草草怎么办？再说，每个人都扔一些垃圾，那地球不得叫垃圾球了？”小猪可可却对大象生气、愤怒地对他说：“管他呢，只要你不踩到，我不踩到就行啦！” 小猪又吃起了另一个香蕉。

突然可可听到了一声惊叫，马上抬头一看，原来是小熊猫乐天，乐天痛苦地诉苦着：“真倒霉，一出来就滑倒了，真是的。

” 小猪亲眼所见这件事，他想，万一真有人不小心踩到香蕉皮，那肯定很难过，我应该把香蕉皮扔进果皮箱。

于是小猪把香蕉皮和西瓜皮都扔进了果皮箱。

大象伯伯看到了，开心地笑了。

2. 如何提高一至二年级的孩子的看图写话能力 看图说话、看图写作文32313133353236313431303231e4b893e5b19e31333337是许多孩子学习“木桶”中的一块短板.如何提升孩子这一方面的能力，使这块短板变长呢？我想，这是许多父母渴望得到帮助的问题.解决这个问题，我认为可以从以下两个方面着手：一是提升父母的看图说话（写话）的能力，也就是父母运用语言的能力和逻辑思维的水平； 二是从心理学的角度启发孩子对看图说话（写话）的理解.比如说，如何通过观察准确地了解图片所给的信息元素（谁？什么时间？什么地点？）；通过图片之间的逻辑关系准确地了解发生了什么？结果是什么？这个故事（事件）在告诉我们一个什么样的主题？它给了我们一个什么样的启迪（思考）？ 事实上，一个孩子能不能交出高质量的看图说话（写话）的作业，很大程度上取决于父母的语言质量和逻辑思维水平.因为父母的语言无时无刻不在潜移默化地影响着孩子.当然，我们可以把孩子送到专门的训练机构，可以花钱让孩子上最好的幼儿园或学校.遗憾的是，总是有许多孩子收获甚微.问题出在哪里呢？我倾向于从父母这里找原因.于是我随意地做了一个有关看图说话（写话）的调查.下面是结果： 5岁半小姑娘的版本： 一天，华华在上学的路上他把刚吃完的香蕉皮扔到了路上.有一个小弟弟被华华扔的香蕉皮滑到了，这时有一位阿姨路过，把小弟弟扶了起来.阿姨面带微笑地对小弟弟说：“以后走路小心点.”华华看到自己的错误，连忙把香蕉皮扔到了垃圾桶里.（110个字）一年级（6岁半）小姑娘的版本。

3. 该怎么做看图写作文 看图作文，是起步作文。

小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。

看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。

看图，就是观察。

观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。

作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。

小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。

所以，学会看图作文十分重要。

看图作文要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。

一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。

比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。

看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。

写看图作文时，要注意以下两个要点： 1.观察图画。

同学们在写作前首先 应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。

人是我们观察的主要对象，所以我 们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。