哎呀妈呀，咱们学校的这些流浪猫呀，简直就是把学校当成了它们的游乐场，把学生们的生活也给搅和了个一锅粥。有时候繁衍到十来只，这都不算啥，关键是有时候它们竟然直接闯进教室，食堂，甚至抓伤学生，这可真是让咱们这些学子苦不堪言啊。哎，说到底，这些流浪猫虽然被称为“校猫”，但也难逃被“扫地出门”的厄运。

可是，就在这时候，深圳中学来了一次大反转。他们竟然开了一场听证会，让学生、家长和老师一起来投票决定这些“校猫”的命运。最后，结果让所有人都大吃一惊，这些流浪猫竟然留了下来。这不仅仅是一堂生命教育课，更是一堂训练课，锻炼学生的自治能力和公民素养。

6月13日，那可是个特别的日子，深圳中学举办了一场特殊的听证会。会议的主题就是关于这些校园流浪猫的去留。主持会议的是一群可爱的学生们，而投票的则是学生、家长和老师。虽然会议期间，各方意见激烈碰撞，但最终投票结果显示，这些流浪猫留了下来。校方也承诺会遵守这个决定。

是啊，这些流浪猫虽然让我们的生活变得有些困扰，但它们也是生命，值得我们尊重和关爱。这次听证会的举行，让我们明白，如何与这些动物和谐相处，如何进行悲天悯人的生命教育。

对于我们学校来说，中学生可是校园里的中坚力量，我们有着一定的自我管理能力。我们能够为我们的利益发声，例如，这次“校猫”的去留问题，我们就查阅资料，邀请疾控专家和爱猫人士，让不同观点得到充分表达，最终通过投票的形式达成共识。其实，在我们校园中，还有很多领域可以由我们学生做主。比如说教材的选用，应该尊重我们的意见；选举学生会让咱们成为学生自治组织；管理制度、住宿休息、食堂餐饮等等，都应该是我们说了算。

而对于整个社会来说，这次“校猫”听证会，其实就是一场低层次的公民训练。虽然它是针对学生自治的问题，但也能锻炼我们的公民素养。中学生生理和心理趋于成熟，我们能够关心“校猫”等学生自治问题，甚至还能走出校园，关注社会中的公共生活，甚至是那些成年人都不愿意面对的敏感话题。比如说化工选址、垃圾焚烧等等，90后的身影甚至成为了主力军。学校教育的最终目的，就是让我们社会化，越早训练我们的公民素养，对我们整个社会就越有利。

更重要的是，我们的社会还能从这次“校猫”听证会中学习到很多积极的经验。我们要有完善的议事规则，这样才能平衡利益，取得共识。听证会投票留下了“校猫”，但我们也要给它们打疫苗、做绝育，提供住所，甚至还有专人照顾。这样才能真正做到程序正义，结果正义。听证会应该有主题，但不能有立场，不能采取“N选一”的手段控制结果。“校猫”留下，是学生、教师、家长畅所欲言之后，根据公共利益达成的共识。与那些关系我们日常生活的听证会相比，无论是程序还是结果，都不如“校猫”听证会公平正义。 ，当听证会不存在程序和结果瑕疵时，所有人都应该遵守投票结果。学校宁愿费时费力照顾“校猫”，也尊重学生自治和听证，这无疑会给我们带来积极的榜样。

虽然，“校猫”听证会可能并不完美，但它通过多方参与的方式，避免了多数人的弊端，照顾了少数人的利益，在我们这些未来优秀公民的心中种下了公民素养的种子。