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原生态宠物号 2025-03-16 12:24 18
在一次户外活动中，孩子们偶然发现了一只小猫。这只敏捷的小猫在孩子们的惊奇的目光中瞬间消失，甚至有些孩子连看都没看清。于是，孩子们展开了热烈的讨论。
“小猫可能都喜欢到处跑吧，我家的小猫也是这样，天天在家里跑上跑下。”
“可是它为什么总是跑到屋子里呢？上次我还看见它进了老师的办公室。”
“是的是的，上次我还在走廊看见了，想要进我们班呢。最近外面越来越冷了，小猫可能是想进屋子里取暖吧。”
“它好可怜，都没有住的地方，我们给它造一所大房子吧，这样它就有地方取暖，不用再到处跑来跑去了。我们一起做一个属于小猫咪的房子吧！”
在苹果的提议下，孩子们决定去木工坊，利用工具和材料，为小猫建造一个温馨的家。
在进入木工坊制作之前，孩子们 进行了一次关于“我家房子”的调查研究，并进行了详细的记录。然而，第一次谈话活动后，孩子们并不能清楚地了解房子的结构。于是，他们一起设计了关于“我家的房子”与“我知道的小动物的房子”的大调查，小组成员们纷纷开始行动起来。
“我们家房子在乡下，房子是两层的，有一个屋顶是三角形的。我家的房子可漂亮了，有很多的窗户，我们家也有窗户，还有一个很大的门呢！”
“我家的房子四周都是墙，这样风吹来了我也不怕。那我们也给小猫咪做一个跟我们一样的房子，有三角形屋顶的！”
通过调查表，孩子们发现了每个人的房子都有一些相同的结构，比如都会有屋顶、门窗、墙等。随后，他们共同绘制了喵屋的设计图，并利用低结构材料，简单的拼接玩具、小木块、卡普乐，通过设计、搭建，让幼儿初步认识房屋构造。
在进入木工坊开始制作之前，孩子们围绕着“我家房子”的结构进行了调查研究，并进行了记录。第一次谈话活动后，孩子们并不能清楚地了解房子的结构，于是他们一起设计了关于“我家的房子”与“我知道的小动物的房子”的大调查，小组成员们纷纷开始行动了起来。
“我们家房子在乡下，房子是两层的，有一个屋顶是三角形的。我家的房子可漂亮了，有很多的窗户，我们家也有窗户，还有一个很大的门呢！”
“我家的房子四周都是墙，这样风吹来了我也不怕。那我们也给小猫咪做一个跟我们一样的房子，有三角形屋顶的！”
通过调查表，孩子们发现了每个人的房子都有一些相同的结构，比如都会有屋顶、门窗、墙等。随后，他们共同绘制了喵屋的设计图，并利用低结构材料，简单的拼接玩具、小木块、卡普乐，通过设计、搭建，让幼儿初步认识房屋构造。
在进入木工坊开始制作之前，孩子们围绕着“我家房子”的结构进行了调查研究，并进行了记录。第一次谈话活动后，孩子们并不能清楚地了解房子的结构，于是他们一起设计了关于“我家的房子”与“我知道的小动物的房子”的大调查，小组成员们纷纷开始行动了起来。
“我们家房子在乡下，房子是两层的，有一个屋顶是三角形的。我家的房子可漂亮了，有很多的窗户，我们家也有窗户，还有一个很大的门呢！”
“我家的房子四周都是墙，这样风吹来了我也不怕。那我们也给小猫咪做一个跟我们一样的房子，有三角形屋顶的！”
通过调查表，孩子们发现了每个人的房子都有一些相同的结构，比如都会有屋顶、门窗、墙等。随后，他们共同绘制了喵屋的设计图，并利用低结构材料，简单的拼接玩具、小木块、卡普乐，通过设计、搭建，让幼儿初步认识房屋构造。
在进入木工坊开始制作之前，孩子们围绕着“我家房子”的结构进行了调查研究，并进行了记录。第一次谈话活动后，孩子们并不能清楚地了解房子的结构，于是他们一起设计了关于“我家的房子”与“我知道的小动物的房子”的大调查，小组成员们纷纷开始行动了起来。
“我们家房子在乡下，房子是两层的，有一个屋顶是三角形的。我家的房子可漂亮了，有很多的窗户，我们家也有窗户，还有一个很大的门呢！”
“我家的房子四周都是墙，这样风吹来了我也不怕。那我们也给小猫咪做一个跟我们一样的房子，有三角形屋顶的！”
通过调查表，孩子们发现了每个人的房子都有一些相同的结构，比如都会有屋顶、门窗、墙等。随后，他们共同绘制了喵屋的设计图，并利用低结构材料，简单的拼接玩具、小木块、卡普乐，通过设计、搭建，让幼儿初步认识房屋构造。
在项目实施过程中，孩子们通过发现问题、解决问题、发现新问题、直到解决新问题的循环科学探究，一步步进行操作。作为教师的我们看到的，是孩子的学习，是经验，是兴趣。
这次项目活动不仅让孩子们了解了房屋的构造，还锻炼了他们的动手能力、观察力、思考能力以及团队合作能力。
我们相信，通过这样的实践活动，孩子们会更加关爱小动物，更加懂得人与动物和谐共处的真谛。
猫咪生活馆的“喵”屋项目，不仅为小猫提供了一个温馨的家，更是一次关于宠物养护和人与动物和谐共处的教育实践。我们期待，这样的项目能够越来越多地走进孩子们的生活，让他们在关爱宠物的过程中，收获成长和快乐。
欢迎用实际体验验证我们的观点。
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