“萌猫骑士”的“暖暖”：猫咪温馨小窝，简笔绘出爱宠乐园

在“萌猫骑士”的学习群里，大家称呼她为“暖暖”。人如其名，“暖暖”的声音听起来温柔又温暖。她是一位热爱生活、热爱艺术的妈妈，更是我们学习家庭美育的引路人。

点击上方蓝色小字“小美格子齐步走”，开始和众多妈妈一起recharging- 不要觉得奇怪 --你正在收听和收看一个整天只想着玩的学渣和学霸模式兼容的一学习就揪头发却总是得A+的总觉得自己长不大却已经当了七年娘的加国双博士妈妈在陪你唱儿歌--读绘本--说英语--聊育儿……

这个世界上，有些人你素未谋面却愿意与她彻夜交谈，你从未眼神交流却能感受到她灼热的关心……于我，暖暖便是其中一位。她说的话，格子爱听，格子也会听。

和大家聊过每个孩子都是一颗独特的小树，浇灌他们，我们要做的只是观察，按照他们的特性，尽自己最大努力的去support。是的，support不是give也不是control，而是support支持、支撑、辅助。这个词的意义就在于，我们需要给的应该是孩子需要的，按照他们的喜好与特长所提供的相应的支持。

太多妈妈问我怎么知道孩子喜欢什么、擅长什么？其实可以先想一想你喜欢什么、擅长什么？呵呵，很多如我一般年纪的妈妈都会说我没啥喜欢的也没啥擅长的呃……那如果给你一个二次寻找的机会，你会把握么？这个机会就是在家庭里去尝试和寻找孩子的兴趣点，艺术、体育、阅读、哲学。不要觉得这些词儿听起来有多深奥，其实实施起来远比假想的要简单。而参与式的家庭学习中，你一定能找到那个可以和孩子默契的一起笑的点。暖暖和糖果就是这样一对，在轻松和欢笑声中“玩”出了家庭美育的大小宝贝。

以下内容：“萌丫丫”文字、组版“萌淇淇”语音合成、图片整理如有不当，请指正。“暖暖和糖果”“萌猫骑士”的好学妈妈做客“萌猫骑士”公益课堂分享讲座语音超出公众号限度请至小美格子齐步走公众号后台输入“暖暖”获取完整版以下文字内容为整理版在“萌猫骑士”的学习群里，大家称呼她为“暖暖”人如其名，“暖暖”的声音听起来温柔又温暖。

让我们跟随“暖暖”，一起来认识美、体验美、感受美、欣赏美……

宋徽宗与“瑞鹤图”

中国宋朝鼎鼎有名的宋徽宗，是中国古代各个艺术领域首屈一指的人物。北宋政和二年上元之次夕，发生了一件事情。北宋汴京的上空忽然云气飘浮，群鹤飞鸣于宫殿上空，久久盘旋，不肯离去，两只仙鹤竟然落在宫殿左右两个高大的鸱吻之上。处于北宋危机的徽宗看见此景色，认为是祥瑞之兆。

于是当即提笔，绘画了一幅赫赫有名的“瑞鹤图”。“瑞鹤图”绘画技法尤为精妙，图中群鹤如云似雾，生机盎然，一改常规古代传统的花鸟画的构图画法。在卷后，宋徽宗用独创“瘦金体”题了记和诗。宋徽宗的最高成就是创办了中国皇家美术学院，提高了中国古代整体绘画的水平，拉高了层次。

比如，这个画院走出了绘画《清明上河图》的张择端、绘画《千里江山图》的王希孟。这两幅画，同时被记录于中国古代艺术成就最高的十幅绘画中，它们是同一时期，也是出自同一画院。

艺术是不是画得像、画得真，就可以了？在宋徽宗皇家美术学院里，艺术不仅是画得像、画得真就可以了，要有风格、有思想、有创意、有灵魂。中国的美术考试走到了宋徽宗时期就改革了。

如，“山中藏古寺”和“踏花归去马蹄香”的典故。“暖暖”提笔画了一幅自己心中的“踏花归去马蹄香”。

“暖暖”想：“花”可以画，“蹄”也可以画，“香”要怎么画呢？在宋徽宗的考试中，就出现了一幅脱颖而出的作品。

在林间小路上，两个孩童特别惬意的，以游玩归来的姿态骑在马上，而萦绕在马蹄上的蝴蝶，把“踏花归去马蹄香”的感觉，活灵活现地跃然于纸上，这就是意境。

什么是美术？“暖暖”先讲述了在人类社会中，绘画是如何产生的？让思绪回到旧石器时代……。

人类最早期的绘画创作，如下图：

人类画这些壁画为了什么？这些壁画有什么特点？这些壁画没有人类痕迹，都是动物的形态用写实的方式，描写了动物的追逐、奔跑。当时人类认为留住动物的灵魂，再捕捉动物的过程，就会变的容易。新石器时期的工具已经不那么粗糙了，这时的壁画也有了人类的痕迹。

在这以后，人类艺术形式除了记录生活以外，还有了对于审美的需求。

于是，让我们带着对整个人类绘画史的追溯来思考，美是不是教出来的？答案是肯定的，美不是教出来的。每个人对美的感知是不一样的，比如：有人看到秋天会伤感，而有人会愉悦。“暖暖”说，孩子对美的感知会更丰富，更立体。孩子会看到小水坑里波纹的美丽，孩子用自己全面的感觉，与世界对话，相信孩子可以感受到“美”。

孩子对于“美”天性的感知力是如何被破坏的？“暖暖”举例说明，不提倡孩子在绘画启蒙阶段，使用填色画或简笔画。

有一次，“暖暖”的宝宝“糖果”来到奶奶家，给奶奶画了裙子。奶奶认为“糖果”画得不像裙子，就亲自示范裙子如何画。

自此之后，“糖果”再画裙子都带着简笔画的特征，就再也抹不去了。

示范前A

示范后B

“屋、树、人”的心理测试：受测者会在同一张纸上画屋、树和人。经过简笔画“洗脑”的人，画出的“屋、树、人”。

“糖果”画的“屋、树、人”

举例“天价画”：

“糖果”的画：

“糖果”三岁时，跟妈妈边画边说：“有一天，病毒侵袭了整个人类人类即将要走向灭亡，为了对抗病毒，出现了一个非常历害的长着尾巴，长着翅膀的小孩这个小孩把病毒抓了起来，还分门别类的进行了关押”不去限制孩子的思维，孩子会随心所欲的去创作和表达。

没有完全相同的一棵树，也没有长得一样的苹果。

“暖暖”是如何进行家庭美育启蒙的

场地：孩子想画在哪里，就画在哪里。家长会限制绘画的场地，不能画在床单上，不能画在墙壁上……束缚会限制绘画思维，可能会导致叛逆。家长要疏导，不要告诉哪里不能画，而是告诉孩子可以画在哪里。

材料：艺术的体验不仅仅是笔、纸，给孩子提供多种材料，可以开发其它的绘画材料，没有什么东西是不能利用的。

鼓励创作：丰富鼓励语言的词汇，不要仅用“真好、真棒”这样简单的词语表达。对于很小的孩子，鼓励动手；鼓励大一些的孩子，用绘画去叙事；挖掘生活中无限的美，想收获热爱生活的孩子，就要成为热爱生活的家长。天地有大美而不言，万物有成理而不说。

孩子总会慢慢成长，家长特别会受到“别人家孩子”的误导，看“别人家的孩子”会干这个，会干那个，希望自己家的孩子“快速”达到某种境界。一个人的心灵感悟，才是准则。给孩子时间，爱生活、培养兴趣、去观察、去自由想象、去创作……。

感谢“暖暖”分享“我的家庭美育”

小美格子齐步走

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